jueves, 30 de abril de 2020

OREMOS EN COMUNIDAD




¿POR QUÉ QUEREMOS ORAR PARA EL TRABAJO?
Orar para el trabajo no solo para obtener beneficios, sino, disfrutar de la vida laboral dirigida bajo la sabiduría de Dios. Y sin duda, vivir bajo la guía de Dios simplifica y repele los posibles problemas laborales que se te puedan presentar.  Sobre todo en estos momentos tan complejos a nivel mundial. Te invitamos a orar!!! Oremos por todos los trabajadores que hoy son héroes… desde el personal de salud, mantenimiento y aseo, maestros, repartidores, comerciantes, todos a nivel general, pues cada uno desde su espacio ayuda a mantener activa la esperanza…



SEÑOR, Primeramente, te doy gracias porque he podido ver la luz del sol salir. Gracias porque estoy lleno de salud y tengo un trabajo que, aunque a veces pueda tornarse difícil, me permite traer el pan a casa cada día.
  
   SEÑOR, Te pido que yo hoy pueda ver tu gloria y tu poder manifestándose a través de mi vida. Dándome también, mi Dios, la habilidad para desempeñar mis tareas de forma correcta. No permitas que haya en mi cosa de la cual pueda ser criticado.
  
   SEÑOR, por eso hoy vengo ante ti, antes de que el alba despunte para rogar por tu favor y bendición. Gracias, porque en medio de las dificultades, tu mano me ha sostenido y ha evitado que deje mi trabajo. Por eso hoy, justo antes de iniciar una nueva jornada, te pido que bendigas mis manos y todo mi ser. Señor mi Dios, hoy vengo ante ti con voz de súplica, elevando esta oración.

   SEÑOR, hoy también quiero orar, por quien no tiene trabajo… Quienes  se encuentran en medio de dificultades, en desesperación y tristeza, buscando  en mi Dios ánimo y aliento, vengo ante tu presencia para implorar tu favor, para que tu mano poderosa obre en sus vidas un milagro y puedan encontrar un empleo.

   SEÑOR, conoces que desde el fondo de mi corazón busco servirte y ser un hijo fiel y obediente. Por eso te ruego amado Rey, que escuches esta oración y abras puertas delante de quienes hoy salen a  buscar trabajo mi Dios, que ellos vean tu gracia y  misericordia.

Padre nuestro que estas…
Dios te Salve…


Educación Tecnológica - 2B - Prof. Franco Varela

Hola 2B! Act. N°6
Las necesidades




Les dejo una imagen de como se estructura la pirámide de Maslow.

1) Ingresá AQUÍ para resolver la actividad propuesta.

En caso que tengan alguna dificultad para leer los textos, me escriben por mail y se los envío en otro formato.
No dudes en consultarme lo que necesites! Y recordá enviarme por mail a profesor.francovarela@gmail.com lo que produzcas (escrito en Word o PDF, en lo posible), indicando en el asunto: nombre y apellido completo, año y división.
El plazo de entrega es hasta el miércoles 06/05. Las actividades solicitadas son evaluadas y están consideradas en la planilla de tareas de cada estudiante.
Cuento con el trabajo solidario entre ustedes como compañeros. Si sabes de alguien que no pueda acceder al blog, compartile mediante foto por WhatsApp las actividades propuestas.

Educación Tecnológica - 1B - Prof. Franco Varela

Hola 1B! Act. N°6

Tipos de producción

Los procesos productivos industriales son la secuencia de actividades requeridas para elaborar un producto. Existen varias vías para producir un producto, ya sea un bien material o un servicio. Los procesos están orientados a optimizar los objetivos de producción (costos, calidad, confiabilidad, flexibilidad).
Es necesario planificar y diseñar el proceso productivo en función del producto que queramos fabricar. Hay una gran variedad de tipos de procesos. La elección de uno u otro va a depender en toda su medida del tipo de producto.


Luego de leer el texto, resuelve:

1) Relacionando empresas y procesos. Completa el cuadro con las letras faltantes, según corresponda. Te dejo un ejemplo resuelto: Empresa constructora de puentes y caminos, es Producción por proyecto.


2) En base a un análisis comparativo entre los cinco tipos de producción, completar la siguiente tabla, indicando alto, medio o bajo, según corresponda.


No dudes en consultarme lo que necesites! Y recordá enviarme por mail a profesor.francovarela@gmail.com lo que produzcas (escrito en Word o PDF, en lo posible), indicando en el asunto: nombre y apellido completo, año y división.
El plazo de entrega es hasta el miércoles 06/05. Las actividades solicitadas son evaluadas y están consideradas en la planilla de tareas de cada estudiante.
Cuento con el trabajo solidario entre ustedes como compañeros. Si sabes de alguien que no pueda acceder al blog, compartile mediante foto por WhatsApp las actividades propuestas.
CONMEMORACIÓN DÍA INTERNACIONAL DEL TRABAJO


Mañana celebraremos el día internacional de los trabajadores. Este es un día muy especial, porque si nos ponemos a pensar es la única efeméride verdaderamente universal para toda la humanidad, en este día coinciden todas las historias y todas las geografías, todas las lenguas, religiones y culturas… pero, ¿por qué e festeja el día del trabajador?
El 1° de mayo de 1886 en los Estados Unidos de Norteamérica, durante una manifestación en la ciudad de Chicago para pedir una jornada de trabajo, los obreros fueron reprimidos con gran violencia. Siete obreros que habían hablado en el acto fueron ahorcados. En homenaje a ellos, el Congreso Internacional de Trabajadores, reunido en 1889, declaró el 1° de Mayo “Día Internacional del Trabajo”.
Esta fecha es también muy importante para nuestro país pues fue el día que se sancionó nuestra Constitución Nacional, ella nos recuerda también que nuestra Patria se gestó, no solamente en los campos de batalla, sino también como resultado de los estudios, investigaciones, debates y consensos que se plasmaron en aquella histórica Convención Constituyente de Santa Fe.

LAS RESPUESTAS DEBERÁN ENTREGARSE A LOS PRECEPTORES CORRESPONDIENTES DE CADA CURSO AL REGRESO DE LA ACTIVIDAD ESCOLAR

Les proponemos ahora una pequeña actividad para reflexionar juntos acerca de este día. Para empezar, vean el siguiente fragmento de la película “Tiempos Modernos”

Luego trabajen con las siguientes preguntas:
  •  ¿Creen qué las condiciones de trabajo han mejorado desde ese momento?
  • En nuestros tiempos modernos, ¿qué objetivos económicos se buscan alcanzar? ¿son iguales para todas las personas involucradas en el proceso productivo?
  • Según el artículo 14 bis de nuestra Constitución Nacional ¿qué derechos debe gozar cualquier trabajador? Busquen imágenes de esos derechos y armen un collage.
  • ¿Qué cambios en la forma de trabajar creen que genera la actual situación sanitaria mundial?
Por último, los invitamos a rezar juntos…




Lengua y Literatura. Segundo Año. Prof. Analía López.

Lengua y Literatura
Segundo Año
Prof. Analía López





¡Hola, Chicos! Retomamos los temas de la semana pasada y , a continuación, les presento un video explicativo para entender las consignas de hoy:


Temas de la semana anterior:

  • ·     La comunicación y la conversación.

  • ·      Las máximas conversacionales.


Recordemos los objetivos de las actividades a desarrollar:

*Reconocer la importancia de la conversación como forma primaria de comunicación.

*Reflexionar sobre nuestro modo de conversar y el cumplimiento de las máximas correspondientes.



Actividades para enviar (hasta el viernes 8 de mayo, inclusive):



1.     Responde: ¿Qué sucede en las viñetas de “Mayor y menor”? ¿Qué gestos y movimientos del cuerpo se observan?

2.     Responde: ¿Qué sucede en las viñetas de Gaturro? ¿Qué elementos logran el efecto humorístico?

3.      A partir de los textos leídos explica CON TUS PALABRAS por qué es importante la conversación en la comunicación humana.

4.      Responde: ¿Por qué es necesario aplicar las máximas conversacionales? Nómbralas.

5.      Explica: ¿Qué máxima te cuesta más? ¿Cómo mejorarías esto?

Recordamos los materiales para trabajar:









CONSIGNAS EXPLICADAS




Actividades para enviar (hasta el viernes 8 de mayo, inclusive) al mail lenguasantainfancia2020@gmail.com

Importante: ¡consultar las dudas!

Lengua y Literatura. Primer Año. Prof. Analía López.

Lengua y Literatura
Primer Año
Prof. Analía López



¡Hola, Chicos! Retomamos los temas de la semana pasada y, a continuación, encontrarán un video explicativo para las actividades de hoy:


Temas de la semana anterior:

v  Lectura de un cuento. Los géneros literarios.

v  Los adjetivos.


Recordaremos los objetivos de estas tareas:

*Disfrutar de la lectura de un cuento.

*Reconocer el género literario de los textos leídos.

*Expresar opiniones a partir de la lectura de textos literarios.

*Repasar, jugando, el concepto y la importancia del adjetivo.



Actividades para enviar (hasta el viernes 8 de mayo, inclusive):

1.      En el video se leyó  “En la luna” de Silvia Schujer. Observar nuevamente el video y responder: ¿A qué género literario corresponde un cuento?

2.      Responder: ¿De qué se trata el relato? ¿te gustó? ¿por qué? (explicar con detalles).

3.      Resolver las adivinanzas: ¿Cuál es la respuesta correcta para cada una?

4.      Responder: ¿Cuáles son los adjetivos de las adivinanzas? ¿A qué sustantivo se refiere cada uno? Por ejemplo: “Señorita refinada”. “Señorita”: sustantivo. “Refinada": adjetivo.



Recordamos cuál es el material para trabajar:







Actividades para enviar (hasta el viernes 8 de mayo, inclusive)

Enviar a lenguasantainfancia2020@gmail.com

Importante: ¡consultar las dudas!

miércoles, 29 de abril de 2020

INGLÉS -  MARÍA INÉS NOVILLO – PRIMER AÑO A Y B
¡Buenos días chicos! Espero que estén muy bien disfrutando de sus familias. Quiero felicitar a los alumnos que están trabajando con esmero! Invito a que todos vayan mandando la tarea dentro del plazo para organizarse y evitar que se les junten.
*Copiar en la carpeta lo que está pintado de éste color. 
(Escribir la fecha)
Today we are going to work with personal pronouns and the verb to BE
Recordamos los pronombres personales y los copiamos en la carpeta:
PERSONAL PRONOUNS
Examples:
Carol = SHE
John = HE
Paul and Jane = THEY
The dog = IT
Fred and You = YOU
My sister and I = WE

Verb to BE: El verbo to Be es el verbo ser o estar. Según la persona de la que estamos hablando se conjuga de la siguiente manera cuando la oración es afirmativa, negativa o interrogativa. (Copiamos el cuadro).

Examples
I am Julia. I am 12 years old!
They are Argentinian. They are from Argentina.
Remember!
                     FULL FORM            CONTRACTED FORM
I am Anna. = I'm Anna.
You are my friend. = You're my friend.
My sister is a doctor.  = My sister's a doctor.
We are doctors. = We're doctors.
They are Egyptian. = They’re Egyptian.
Activities: 
1)      Complete with the full form of the verb ‘to be’.
a-  I  ______ a  student.
b-  He _____ a teacher.
c-   She_____ a journalist.
d-  It _____a book.
e-  We_____ mechanics.
f-  You ______pilots.
g-  They ______policemen.

2)    Complete with the contracted form of the verb ‘to be’.
a-  I  _____   young.
b-  He _____ handsome.
c-   She  _____beautiful.
d-  It  ______a pencil.
e-  We  ______ friends.
f-   You _____  students.
g-  They_____ happy
Let´s play!   (Jugamos y practicamos haciendo click en el siguiente link)   
3) Book: Page 8. Activities 2, 3, 4.  (Realizar las actividades 2, 3 y 4 de la página 8. Les mando la foto de la página para que aquel que no tiene el libro, pueda realizar la actividad en la carpeta. El que  tiene el libro, puede realizar la actividad sobre el libro y mandar la foto.)

Tienen fecha para entregar esta tarea hasta el viernes 8 de mayo inclusive. Voy tomando nota de los alumnos que van entregando.
Enviar la tarea a mariainesnovillo@hotmail.com